Guía rápida para profesorado tutor

1. El profesorado tutor en la Formación Profesional
Cada uno de los grupos de alumnos tiene un tutor o tutora que es designado por la Dirección entre el profesorado que imparte alguno de los módulos profesionales.
El tutor o tutora de 2º curso se encarga también de la tutoría de la Fase de Formación en la Empresa del alumnado de 1º
Solo los grupos de Grado Básico tienen en su horario 1 hora semanal de tutoría grupal con alumnos.
El horario individual del profesorado tutor contemplará
1 período lectivo semanal para labores de tutoría.
2 periodos complementarios: una hora a la atención de alumnos y familias, y otra a la colaboración con Jefatura de Estudios o el Departamento de Orientación.
Las tareas y actividades de tutoría están previstas en el Plan de Acción Tutorial y otros documentos del PO-22.
El profesorado tutor está coordinado y dirigido por Jefatura de Estudios y cuenta con el apoyo del Departamento de Orientación.
Todo el equipo docente apoya también al profesorado tutor colaborando en el seguimiento y orientación individual del alumnado y en algunas intervenciones específicas.
2. Organización y funcionamiento de la acción tutorial
2.1. Documentación de referencia
El Plan de Acción Tutorial (R1-PO-22)
Procedimientos relacionados
PO-22 Tutoría
PO-21 Acogida del Alumnado
PO-23 Orientación Académica y Profesional
PO-24 Bolsa de Empleo
PO-16 Formación en la empresa
Otros documentos y recursos
Reglamento de Régimen Interior
Plan de Orientación Académica y Profesional
Plan de Convivencia
Plan de Prevención y Control del Absentismo
Instrucciones Técnicas (IT) para cada sesión de evaluación del PO- 17
Registros de calidad asociados al Procedimiento Operativo ‘Tutoría’ (PO-22) R8-PO-22, R9-PO-22, R10-PO-22 y R11-PO-22
2.2. El Plan de Acción Tutorial
Es el marco en el que se especifican los criterios para la organización y las líneas prioritarias de funcionamiento de la acción tutorial en el centro.
Explica los principios generales de la acción tutorial y orientadora en el centro
Contiene
Los objetivos y líneas prioritarias de actuación
Las funciones y responsabilidades de los agentes implicados
Las tareas y acciones a desarrollar en los diferentes ámbitos de la acción tutorial
Los mecanismos de coordinación, seguimiento y evaluación
2.3. Coordinación y reuniones
Se harán reuniones semanales para el seguimiento de los grupos con los tutores de Grado Básico y con los de los primeros cursos de Grado Medio
Se harán reuniones al menos trimestrales con el conjunto de los tutores en momentos en los que hay que planificar o coordinar tareas importantes
Los tutores de FFE participarán en la reunión mensual de la Comisión de Relaciones con las Empresas en las que participan también los jefes de departamento.
Habrá otras comunicaciones a través de Correo-E y a través del curso “Tutores” del Aula Virtual
2.4. Seguimiento trimestral de las tareas de la tutoría
El profesorado tutor realiza el seguimiento de su tutoría en unos Registros de calidad asociados al Procedimiento Operativo ‘Tutoría’ (PO-22) R8-PO-22, R9-PO-22, R10-PO-22 y R11-PO-22
Es un documento de hoja de cálculo en el que hay varias hojas (una por trimestre) con el listado de tareas y actividades que el tutor o tutora va realizando a lo largo del curso
Hay un documento diferente para cada curso y nivel y es importante elegir el adecuado
R8-PO-22
Tutores/as 1º GB
R9-PO-22
Tutores/as 2º GB
R10-PO-22
Tutores/as 1º Ciclos F.
R11-PO-22
Tutores/as 2º Ciclos F.
Trimestralmente hay que ir marcando las que se van realizando a modo de lista de comprobación
En el mismo documento se elaboran las actas de las sesiones de evaluación
Se envía a través de una tarea que Jefatura de Estudios publicará en la clase Tutores en el Aula Virtual.
2.5. Memoria final de curso
En el mismo documento en el que se hace el seguimiento trimestral, se elabora la memoria final de curso sobre el desarrollo de la tutoría.
Esa memoria incluye un apartado relacionado con la FFE
Para cumplimentar alguno de los apartados hay que tener en cuenta datos que salen de las encuestas de satisfacción que se aplican al alumnado
También hay una encuesta que se aplica al profesorado
2.6. Curso en Aula Virtual para cada grupo de tutoría
Dispondrás de un curso en el aula virtual para usarlo con tu grupo de tutoría.
Puedes añadir a otros profes sin permiso de edición.
Puedes pedir al administrador del aula virtual que les dé permisos adicionales.
3. Próximas actividades y tareas
3.1. Acogida del alumnado
3.1.2. Recibimiento en el aula ATECA
El día de la presentación del curso se recibe a los alumnos por niveles en el aula ATECA
El PO-21 (Acogida) contiene instrucciones con un guión sobre los temas a tratar en la sesión de acogida disponible en el curso ‘Calidad’ del Aula Virtual (IT-01-PO-21, IT-02-PO-21, IT-03-PO-21, IT-04-PO-21)
Se hace un acto de bienvenida en el aula ATECA por Director y Equipo Directivo en el que también están presentes tutores y tutoras
En ese acto se proporciona información básica sobre
El centro: organización, instalaciones y servicios
Normas de Funcionamiento sobre las que se hablará también en tutoría
Sistema de Gestión de la Calidad y encuestas de satisfacción que se aplican al alumnado
Novedades para el curso
Convalidaciones
La segunda parte de la sesión de acogida la realiza cada tutor/a con su grupo en su aula.
3.1.2. Acogida del alumnado por el tutor o tutora
El guión establecido en el documento (IT-01-PO-04) se puede desarrollar en varias sesiones ocupando parte de las primeras clases de los módulos que imparte el tutor o tutora.
La ficha de tutoría (R01-PO-21, R02-PO-21, R03-PO-21, R04-PO-21)
Se aclara que los diferentes apartados son de cumplimentación voluntaria
Se recogen datos personales y académicos que resultan útiles para conocer al alumnado de cara a la Evaluación Inicial
También es útil para cuando vamos a tener una entrevista con el alumno o sus padres
Conviene echar luego un vistazo a sus respuestas, en especial al apartado sobre posibles problemas de salud, para luego interesarnos individualmente por su caso.
Aclarar origen en casos de discapacidad
3.2. Otras tareas importantes a lo largo del primer trimestre
3.2.1. Elecciones de delegados
Habrá instrucciones de Jefatura de Estudios con normas específicas sobre el proceso electoral: calendario, composición de la mesa electoral, candidaturas, plazos, mayorías ..
Esas normas se explican al grupo una semana antes de la elección
Una vez completadas las elecciones, desde Dirección se convoca a todos los representantes a una reunión
3.2.2. Reunión de Evaluación Inicial
Se enviarán horarios e instrucciones desde Jefatura
No se ponen calificaciones
3.2.3. Reuniones de acogida de padres
En octubre., una vez realizada la evaluación inicial
Se enviarán horarios e instrucciones desde Jefatura
3.2.4. Elecciones al Consejo Social
En noviembre, si es año electoral
Se envían instrucciones
3.2.5. Simulacro de Evacuación
Se enviarán instrucciones para preparar con el grupo del Simulacro de Evacuación.
Alumnos del ciclo de Prevención de Riesgos nos dan instrucciones a profesorado y alumnado en una charla específica.
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